Top 20 Apps Similar to Mutun talib al-ilm (mustaua 2)

Verily, all praise is due to Allah. We praise Him, we seekHisassistance and we seek His forgiveness. We seek refuge withAllahfrom the evil of our own selves and from the consequences ofourbad deeds. Whoever Allah guides; no one can lead him astray.Andwhoever Allah leads astray; no one can guide him. And Itestifythat no deity has the right to be worshipped except Allah,HimAlone without any partners. And I testify that Muhammad isHisservant and Messenger.In the name of Allah, the Most Beneficent, the MostMerciful!"The texts of talibul ‘ilm"This great work was done by imam and Prophet's Mosque, peaceandblessings of Allah be upon him, sheikh ‘Abdul Muhsinal-Qasim.There are 18 texts that is ordered to be learned by the pupilsofsheikh Muhammad ibn Ibrakhim.Features of this collection, let Allah will bless of the onewhomade it:1. All harakats in each text (helps the student to get ridofmistakes in reading).2. A variety of types of the presented sciences.3. The partition into five levels.4. There are instruction in the preface about how it isnecessaryto learn these texts and recommendations for the size oflearning atan approach and methodology of repetition oflearned.First collection:نواقض الإسلام “Nauaqid al-islam”القواعد الأربع “Al-qaua’id al-arba’a”الأصول الثلاثة وأدلتها “Al usulu salasa ua adillatuha”الأربعون النووية “Al-arba’un an-Nauaui”Interface language: engishText language: arabThis application is made by Abu ‘Ubaidullah.بسم الله الرحمن الرحيمالحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وبعدطلاب العلم ..أبشروا بهذا العمل المميز لفضيلة الشيخ عبدالمحسنالقاسم إمام وخطيب المسجد النبويوالموسوم بمتون طالب العلـمجمع فيها ثمانية عشر متنا كان الشيخ محمد بن إبراهيم - رحمهالله-يأمر طلابه بحفظها فتخرج على يديه علماء أجلاء مثل الشيخ ابن بازرحمهاللهمميزات هذا العمل بارك الله في صاحبه1- ضبط كل متن بالشكل وهذا مهم جدا حتى يتجنب الطالب اللحنفيقراءته2- مراعاة التدرج في الحفظ مع تنويع الفنون3- تقسيمها إلى خمس مستويات4 - تقديم نصيحة في منهجية دراسة هذه المتون مع مراعاة مقدارالحفظوكيفية المراجعةالمتون المدرجة في هذه الرسالةالمستوى الأولنواقض الإسلامالقواعد الأربعالأصول الثلاثة وأدلتهاالأربعون النوويةبسم الله الرحمن الرحيمالحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وبعدمتون طالب العلـم«Тексты, которые стоит заучить требующему знания»Составил эту прекрасную работу имам и мечети пророка, мир емуиблагословение Аллаха,шейх Абдуль Мухсин аль-Касим.Здесь собрано 18 текстов, которые приказывал заучиватьсвоимученикам шейх Мухаммад ибн Ибрахим.Особенности этого сборника, да благословит Аллах, того, ктоегосоставил:1. Расстановка харакатов в каждом тексте. Это очень важно,таккак это помогает студенту избавиться от ошибок в чтении.2. Поуровневое разделение текстов в заучивании и, вместе стем,разнообразие видов представленных наук.3. Разделение на пять уровней.4. В предисловии помещается наставление о том, каким образомследуетучить данные тексты, указаны рекомендации по размерамзаучивания приодном подходе и методология повторениявыученного.Первый уровень (Мутун талибуль ‘ильм, мустауа 1):نواقض الإسلام “То, что делает ислам недействительным”القواعد الأربع “Четыре правила”الأصول الثلاثة وأدلتها “Три основы и их доказательства”الأربعون النووية “Сорок хадисов ан-Науауи”.Язык интерфейса: английский.Язык текста: арабский.Разработчик приложения: Абу ‘Убайдуллах.Verily,allpraise is due to Allah. We praise Him, we seek His assistanceand weseek His forgiveness. We seek refuge with Allah from theevil of ourown selves and from the consequences of our bad deeds.Whoever Allahguides; no one can lead him astray. And whoever Allahleads astray;no one can guide him. And I testify that no deity hasthe right tobe worshipped except Allah, Him Alone without anypartners. And Itestify that Muhammad is His servant and Messenger.In the name of Allah, the Most Beneficent, the MostMerciful!"The texts of talibul 'ilm"This great work was done by imam and Prophet's Mosque, peaceandblessings of Allah be upon him, sheikh 'Abdul Muhsinal-Qasim.There are 18 texts that is ordered to be learned by the pupilsofsheikh Muhammad ibn Ibrakhim.Features of this collection, let Allah will bless of the onewhomade it:1. All harakats in each text (helps the student to get ridofmistakes in reading).2. A variety of types of the presented sciences.3. The partition into five levels.4. There are instruction in the preface about how it isnecessaryto learn these texts and recommendations for the size oflearning atan approach and methodology of repetition oflearned.First collection:نواقض الإسلام "Nauaqid al-islam"القواعد الأربع "Al-qaua'id al-arba'a"الأصول الثلاثة وأدلتها "Al usulu salasa ua adillatuha"الأربعون النووية "Al-arba'un an-Nauaui"Interface language: engishText language: arabThis application is made by Abu 'Ubaidullah.بسم الله الرحمن الرحيمالحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وبعدطلاب العلم .. أبشروا بهذا العمل المميز لفضيلة الشيخ عبدالمحسنالقاسم إمام وخطيب المسجد النبويوالموسوم بمتون طالب العلمجمع فيها ثمانية عشر متنا كان الشيخ محمد بن إبراهيم - رحمه الله-يأمر طلابه بحفظها فتخرج على يديه علماء أجلاء مثل الشيخ ابن بازرحمهاللهمميزات هذا العمل بارك الله في صاحبه1 - ضبط كل متن بالشكل وهذا مهم جدا حتى يتجنب الطالب اللحنفيقراءته2 - مراعاة التدرج في الحفظ مع تنويع الفنون3 - تقسيمها إلى خمس مستويات4 - تقديم نصيحة في منهجية دراسة هذه المتون مع مراعاة مقدارالحفظوكيفية المراجعةالمتون المدرجة في هذه الرسالةالمستوى الأولنواقض الإسلامالقواعد الأربعالأصول الثلاثة وأدلتهاالأربعون النوويةبسم الله الرحمن الرحيمالحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وبعدمتون طالب العلم "Texts are worth memorize requiring knowledge" Made this excellent work and the imam of the mosque oftheProphet, peace be upon him,Sheikh Abdul Muhsin Al-Qasim.It collected 18 texts, which ordered his disciples tolearnSheikh Muhammad ibn Ibrahim. Features of this collection, bless God, the one who made it:1. Harakat alignment in each text. This is very important asithelps the students to get rid of errors in reading.2. State to state kinetics division of texts in learning and atthesame time, the diversity of species represented Sciences.3. Division into five levels.4. In the preface placed instruction about how to teach thesetexts,are recommendations on the size of learning at an approachandmethodology of repeating what you have learned.First level (Mutun talibul 'ilm, mustaua 1)نواقض الإسلام "What makes Islam invalid"القواعد الأربع "Four Rules"الأصول الثلاثة وأدلتها "Three pillars and their proofs"الأربعون النووية "Forty Hadith Al-Nauaui."Language: English.Language of text: Arabic.The application developer Abu 'Ubaydullah.

بسم الله و الحمد لله و الصلاة و السلام على رسول الله و على ألهوصحبهو من والاه ، أما بعد: بحمد الله تم اصدار تطبيق مكتبةالمتونالعلميةالتي تعمل على الهواتف الذكية وتضم المكتبة عشراتالمتونوالمنظومات فيمختلف العلوم مع بعض الشروحات . مميزاتالمكتبة:1--حجمها الصغير علىذاكرة الهاتف حيث لا تأخذ مساحة كبيرة.2- عدمالحاجة الى الاتصالبالأنترنت عند تصفح المكتبة. 3- خاصية حفظصفحاتمعينة كعلامة يمكنالرجوع لها لاحقا. 4- المستخدم عندما يغلقالمكتبةعند صفحة معينة منالكتاب ويرجع لفتح المكتبة بعد فتره معينةفأنالمكتبة تفتح عند اخركتاب كان يتصفحه المستخدم وكذلك عند اخرصفحةكان يتصفحها المستخدم. 5-امكانية تعديل الخط (صغير/ كبير)وكذلكخاصية تعديل لون الخلفية وايضاخاصية الاختيار بين القراءةالليلية اوفي النهار . 6- خاصية البحث فيالكتب . واسأل الله العليالعظيم انينفع بها المسلمين ، وسبحانك اللهموبحمدك أشهد أن لا إلهإلا أنتأستغفرك وأتوب إليك.

Verily, all praise is due to Allah. WepraiseHim, we seek His assistance and we seek His forgiveness. Weseekrefuge with Allah from the evil of our own selves and fromtheconsequences of our bad deeds. Whoever Allah guides; no onecanlead him astray. And whoever Allah leads astray; no one canguidehim. And I testify that no deity has the right to beworshippedexcept Allah, Him Alone without any partners. And Itestify thatMuhammad is His servant and Messenger.In the name of Allah, the Most Beneficent, the Most Merciful!"The texts of talibul ‘ilm"This great work was done by imam and Prophet's Mosque, peaceandblessings of Allah be upon him, sheikh ‘AbdulMuhsinal-Qasim.There are 18 texts that is ordered to be learned by the pupilsofsheikh Muhammad ibn Ibrakhim.Features of this collection, let Allah will bless of the onewhomade it:1. All harakats in each text (helps the student to get ridofmistakes in reading).2. A variety of types of the presented sciences.3. The partition into five levels.4. There are instruction in the preface about how it is necessarytolearn these texts and recommendations for the size of learningat anapproach and methodology of repetition of learned.Third collection:منظومة البيقوني “Manzumatul-Baiquniiya”منظومة أبي إسحاق الألبيري “Manzumat abi Ishaq al-Albiri”الرحبية “Ar-rahbiiya”العقيدة الواسطية “Al-‘akida al-uasitiya”منظومة أبي إسحاق الألبيري “Manzumat abi Ishaq al-Albiri”Interface language: engishText language: arabThis application is made by Abu ‘Ubaidullah.بسم الله الرحمن الرحيمالحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وبعدطلاب العلم ..أبشروا بهذا العمل المميز لفضيلة الشيخ عبدالمحسنالقاسم إمام وخطيب المسجد النبويوالموسوم بمتون طالب العلـمجمع فيها ثمانية عشر متنا كان الشيخ محمد بن إبراهيم - رحمه الله-يأمرطلابه بحفظها فتخرج على يديه علماء أجلاء مثل الشيخ ابن بازرحمهاللهمميزات هذا العمل بارك الله في صاحبه1- ضبط كل متن بالشكل وهذا مهم جدا حتى يتجنب الطالب اللحنفيقراءته2- مراعاة التدرج في الحفظ مع تنويع الفنون3- تقسيمها إلى خمس مستويات4 - تقديم نصيحة في منهجية دراسة هذه المتون مع مراعاة مقدارالحفظوكيفية المراجعةالمتون المدرجة في هذه الرسالةالمستوى الثالثمنظومة البيقونيمنظومة أبي إسحاق الألبيريالرحبيةالعقيدة الواسطيةبسم الله الرحمن الرحيمالحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وبعدمتون طالب العلـم«Тексты, которые стоит заучить требующему знания»Составил эту прекрасную работу имам и мечети пророка, мир емуиблагословение Аллаха,шейх Абдуль Мухсин аль-Касим.Здесь собрано 18 текстов, которые приказывал заучиватьсвоимученикам шейх Мухаммад ибн Ибрахим.Особенности этого сборника, да благословит Аллах, того, ктоегосоставил:1. Расстановка харакатов в каждом тексте. Это очень важно, таккакэто помогает студенту избавиться от ошибок в чтении.2. Поуровневое разделение текстов в заучивании и, вместе стем,разнообразие видов представленных наук.3. Разделение на пять уровней.4. В предисловии помещается наставление о том, каким образомследуетучить данные тексты, указаны рекомендации по размерамзаучивания приодном подходе и методология повторениявыученного.Третий уровень (Мутун талибуль ‘ильм, мустауа 3):منظومة البيقوني “Манзуматуль-Байкуния”منظومة أبي إسحاق الألبيري “Манзумат аби Исхак аль-Альбири”الرحبية “Ар-рахбия”العقيدة الواسطية “Аль-'акыда аль-Уаситыя”Язык интерфейса: английский.Язык текста: арабский.Разработчик приложения: Абу ‘Убайдуллах.Verily, all praise isdueto Allah. We praise Him, we seek His assistance and we seekHisforgiveness. We seek refuge with Allah from the evil of ourownselves and from the consequences of our bad deeds. WhoeverAllahguides; no one can lead him astray. And whoever Allah leadsastray;no one can guide him. And I testify that no deity has theright tobe worshipped except Allah, Him Alone without any partners.And Itestify that Muhammad is His servant and Messenger.   In the name of Allah, the Most Beneficent,theMost Merciful!"The texts of talibul 'ilm"   This great work was done by imam andProphet'sMosque, peace and blessings of Allah be upon him, sheikh'AbdulMuhsin al-Qasim.   There are 18 texts that is ordered to belearnedby the pupils of sheikh Muhammad ibn Ibrakhim.   Features of this collection, let Allah willblessof the one who made it:1. All harakats in each text (helps the student to get ridofmistakes in reading).2. A variety of types of the presented sciences.3. The partition into five levels.4. There are instruction in the preface about how it is necessarytolearn these texts and recommendations for the size of learningat anapproach and methodology of repetition of learned.Third collection:منظومة البيقوني "Manzumatul-Baiquniiya"منظومة أبي إسحاق الألبيري "Manzumat abi Ishaq al-Albiri"الرحبية "Ar-rahbiiya"العقيدة الواسطية "Al-'akida al-uasitiya"منظومة أبي إسحاق الألبيري "Manzumat abi Ishaq al-Albiri"Interface language: engishText language: arabThis application is made by Abu 'Ubaidullah.بسم الله الرحمن الرحيمالحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وبعدطلاب العلم .. أبشروا بهذا العمل المميز لفضيلة الشيخ عبدالمحسنالقاسم إمام وخطيب المسجد النبويوالموسوم بمتون طالب العلمجمع فيها ثمانية عشر متنا كان الشيخ محمد بن إبراهيم - رحمه الله-يأمر طلابه بحفظها فتخرج على يديه علماء أجلاء مثل الشيخ ابن بازرحمهاللهمميزات هذا العمل بارك الله في صاحبه1 - ضبط كل متن بالشكل وهذا مهم جدا حتى يتجنب الطالب اللحنفيقراءته2 - مراعاة التدرج في الحفظ مع تنويع الفنون3 - تقسيمها إلى خمس مستويات4 - تقديم نصيحة في منهجية دراسة هذه المتون مع مراعاة مقدارالحفظوكيفية المراجعةالمتون المدرجة في هذه الرسالةالمستوى الثالثمنظومة البيقونيمنظومة أبي إسحاق الألبيريالرحبيةالعقيدة الواسطيةبسم الله الرحمن الرحيمالحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وبعدمتون طالب العلم "Texts are worth memorize requiring knowledge" Made this excellent work and the imam of the mosque of theProphet,peace be upon him,Sheikh Abdul Muhsin Al-Qasim.It collected 18 texts, which ordered his disciples to learnSheikhMuhammad ibn Ibrahim. Features of this collection, bless God, the one who made it:1. Harakat alignment in each text. This is very important asithelps the students to get rid of errors in reading.2. State to state kinetics division of texts in learning and atthesame time, the diversity of species represented Sciences.3. Division into five levels.4. In the preface placed instruction about how to teach thesetexts,are recommendations on the size of learning at an approachandmethodology of repeating what you have learned.The third level (Mutun talibul 'ilm, mustaua 3):منظومة البيقوني "Manzumatul-Baykuniya"منظومة أبي إسحاق الألبيري "Manzumat Abi Ishaq al-Albir"الرحبية "Ar-Rahba"العقيدة الواسطية "Al-'Aqidah Al-Uasityya"Language: English.Language of text: Arabic.The application developer Abu 'Ubaydullah.

بسم الله الرحمن الرحيمC именем Аллаха, Милостивого, Милосердного!متون طالب العلـمХвала Аллаху, Господу миров, мир и благословениепосланникуАллаха, его семье, его сподвижникам и всем, ктопоследовал за нимидо дня Суда, а затем:«Тексты, которые стоит заучить требующему знания», 2-ячасть.Составил эту прекрасную работу имам и хатыб мечети пророка,мирему и благословение Аллаха,шейх абдуль Мухсин аль-Касим .Здесь собрано 18 матнов,которыеприказывал заучивать своимученикам шейх Мухаммад ибн Ибрахим.Особенности этого сборника, да благословит Аллах, того, ктоегосоставил:1. Расстановка огласовок в каждом тексте. Это очень важно, таккакэто помогает студенту избавиться от ошибок в чтении.2. Поуровневое разделение текстов в заучивании и, вместе стем,разнообразие видов представленных наук.3. Разделение на пять уровней.4. В предисловии помещается наставление о том, каким образомследуетучить данные тексты, указаны рекомендации по размерамзаучивания приодном подходе и методология повторениявыученного.Второй уровень (Мутун талибуль ‘ильм, мустауа 2):تحفة الأطفال “Тухфатуль-атфаль” (Книга по таджуиду встихотворнойформе).شروط الصلاة وأركانها وواجباتها “Условия молитвы, ее столпыиобязательные действия”.كتاب التوحيد “Книга Единобожия”.Разработчик приложения: Abu 'Ubaidullah

بسم الله الرحمن الرحيمС именем Аллаха, Милостивого, Милосердного!متون طالب العلـمХвала Аллаху, Господу миров, мир иблагословениепосланникуАллаха, его семье, его сподвижникам и всем,ктопоследовал за нимидо дня Суда, а затем:«Тексты, которые стоит заучить требующемузнания»,4-ячасть.Составил эту прекрасную работу имам и хатыб мечети пророка, миремуиблагословение Аллаха, шейх абдуль Мухсин аль-Касим. Здесьсобрано18матнов, которые приказывал заучивать своим ученикамшейхМухаммад ибнИбрахим.Особенности этого сборника, да благословит Аллах, того,ктоегосоставил:1. Расстановка огласовок в каждом тексте. Это очень важно,таккакэто помогает студенту избавиться от ошибок в чтении.2. Поуровневое разделение текстов в заучивании и, вместестем,разнообразие видов представленных наук.3. Разделение на пять уровней.4. В предисловии помещается наставление о том, какимобразомследуетучить данные тексты, указаны рекомендации поразмерамзаучивания приодном подходе и методологияповторениявыученного.Четвертый уровень (Мутун талибуль ‘ильм, мустауа 4):الورقات “Аль-уаракат”عنوان الحِكَم “‘Инуануль-хикам”الرحبية “Ар-рахбия”العقيدة الطحاوية “Аль-'акыда ат-Тахауия”Разработчик приложения: Abu 'Ubaidullah

بسم الله الرحمن الرحيمС именем Аллаха, Милостивого, Милосердного!متون طالب العلـمХвала Аллаху, Господу миров, мир и благословение посланникуАллаха,его семье, его сподвижникам и всем, кто последовал за нимидо дняСуда, а затем:«Тексты, которые стоит заучить требующему знания»Составил эту прекрасную работу имам и хатыб мечети пророка,мирему и благословение Аллаха, шейх абдуль Мухсин аль-КасимВ этой работе собрано 18 матнов, которые приказывалзаучиватьсвоим ученикам шейх Мухаммад ибн Ибрахим. Особенностиэтогосборника, да благословит Аллах, того, кто его составил:1. Расстановка огласовок в каждом тексте. Это очень важно,таккак это помогает студенту избавиться от ошибок в чтении.2. Поуровневое разделение текстов в заучивании и, вместе стем,разнообразие видов представленных наук.3. Разделение на пять уровней.4. В предисловии помещается наставление о том, каким образомследуетучить данные тексты, указаны рекомендации по размерамзаучивания приодном подходе и методология повторениявыученного.Первый уровень (мустауа 1):نواقض الإسلام "То, что делает ислам недействительным"القواعد الأربع “Четыре правила”الأصول الثلاثة وأدلتها “Три основы и их доказательства”الأربعون النووية “Сорок хадисов ан-Науауи”Разработчик приложения: Abu 'Ubaidullah

‎برنامج حفظ متن تحفة الأطفال و المقدمهالجزريهالخاصة بعلم التجويد والقراءات.بالاضافه الى متن الشاطبيه.‎تحفة الأطفال, منظومة شعرية في علم تجويد القرآن، اختصت بأحكامالنونالساكنة والتنوين والمدود فقط, بأسلوب مبسط للطلبة المبتدئين فيعلمالتجويد من تأليف الشيخ سليمان الجمزوري، ومرجعه في ذلك الشيخالكاملنور الدين الميهي.‎الجزرية قصيدة في التجويد لشيخ الإسلام ابن الجزري تتكون منمئةوتسعة عشر (119) بيتا في ستة عشر بابا كلها في التجويدوالحروف.

بسم الله الرحمن الرحيمС именем Аллаха, Милостивого, Милосердного!متون طالب العلـمХвала Аллаху, Господу миров, мир иблагословениепосланникуАллаха, его семье, его сподвижникам и всем,ктопоследовал за нимидо дня Суда, а затем:Представляю вам книгу-приложение, составленнуюбратомАбуУбайдуллахом, под названием:«Тексты, которые стоит заучить требующему знания», 3-я часть.Составил эту прекрасную работу имам и хатыб мечети пророка, миремуиблагословение Аллаха,шейх абдуль Мухсин аль-Касим.Здесьсобрано18матнов, которые приказывал заучивать своим ученикамшейхМухаммад ибнИбрахим.Особенности этого сборника, да благословит Аллах, того,ктоегосоставил:1. Расстановка огласовок в каждом тексте. Это очень важно,таккакэто помогает студенту избавиться от ошибок в чтении.2. Поуровневое разделение текстов в заучивании и, вместестем,разнообразие видов представленных наук.3. Разделение на пять уровней.4. В предисловии помещается наставление о том, какимобразомследуетучить данные тексты, указаны рекомендации поразмерамзаучивания приодном подходе и методологияповторениявыученного.Третий уровень (Мутун талибуль ‘ильм, мустауа 3):منظومة البيقوني “Манзуматуль-Байкуния”منظومة أبي إسحاق الألبيري “Манзумат аби Исхак аль-Альбири”الرحبية “Ар-рахбия”العقيدة الواسطية “Аль-'акыда аль-Уаситыя”Разработчик приложения: Abu 'Ubaidullah

التعريف بمتن ثلاثة الأصول وأدلتها،للإماممحمدبن عبد الوهاب• أولاً: التعريف بالمؤلف:هو الشيخ محمد بن عبد الوهاب بن سليمان التميمي، ولد فيعام1115هـببلدة العُيَينةِ من نجد في الجزيرة العربية، له العديدمنالمؤلفات،وقد شهد له العلماء المنصفون بالعلم والديانةوالاستقامة،وقد توفى -رحمه الله - سنة 1206هـ عن إحدى وتسعين سنة.• ثانيًا: اسم الرسالة:عُنونت هذه الرسالة بعناوين مختلفة؛ لأن المؤلف كتبها عدةمراتمعالاختلاف في الأسلوب والقدر بحسب من يوجه لهم الرسالة،ومنعناوينها:«ثلاثة الأصول وأدلتها»، و«الأصول الثلاثة وأدلتها»،و«تلقينأصولالعقيدة للعامة»، و«مبادئ الإسلام»، وغيرها، والذي استقرعليهأكثرالعلماء هو تسميتها ب«ثلاثة الأصول وأدلتها».قال الشيخ صالح آل الشيخ بتصرف: "المؤلف له رسالة أخرىبعنوانالأصولالثلاثة، رسالة صغيرة أقل من هذه علمًا ليعلمهاالصبيانوالصغار،ويكثر الخلط بين التسميتين، لكن تسميتها المعروفة أنهاثلاثةالأصولوأدلتها".• ثالثًا، موضوعها:تقرير توحيد الإلهية، وتعليم مهمات الدين. فالمؤلف تحدثعنالأصولالثلاثة - معرفة العبد ربه، ودينه، ونبيه - وجعلهاوسيلةلتقريرالتوحيد، ففي الأصل الأول قرر أن الرب هو المعبود،وبالتالي يجبأنتصرف جميع أنواع العبادة له وحده لا شريك له، وأن منصرف شيئامنالعبادة لغيره سبحانه فقد أشرك.وفي بداية الأصل الثاني عرف الإسلام، وبين أن حقيقته قائمةعلىتوحيدالألوهية، فقال: "الإسلام هو الاستسلام لله بالتوحيد،والانقيادلهبالطاعة، والخلوص من الشرك وأهله" وقد تحدث فيه عن كلمةالتوحيد –لاإله إلا الله -.وفي الأصل الثالث وجه المعلومات بما يخدم موضوع الرسالة، لذا قررفيهأنالنبي ﷺ لا خير إلا دل الأمة عليه، و لا شر إلا حذرها عنه.والخيرالذيدل عليه: التوحيد وجميع ما يحبه الله ويرضاه، والشر الذيحذرهاعنه:الشرك وجميع ما يكرهه الله و يأباه.• رابعًا، سبب كتابتها:جاء في أحد النُسخ أن الأمير عبد العزيز بن محمد بن سعود، طلبمنالمؤلفأن يكتب رسالة موجزة في أصول الدين، فكتب هذه الرسالة،وأرسلهاالأميرإلى جميع النواحي، وأمر الناس أن يتعلموها.• خامسًا، أسلوبها:المؤلف قصد بهذه الرسالة خطاب العامة لتعليمهم مهماتالدين،وتلقينهمأصول العقيدة، بطريقة تناسب إدراكهم ولسانهم وثقافتهم؛لذافأسلوبهاسهل ومختصر، مع اهتمام بذكر الأدلة.• سادسًا، وصف عام للرسالة:هذه الرسالة على صغر حجمها اشتملت على مقدمة،وموضوعالكتاب،وخاتمة:فأما المقدمة: فهي مكونة من ثلاثة أمور، كل واحد منهايبدأبكلمة"اعلم"، فأما الأول والثاني: ففي بيان بعض المسائل الواجبةعلىكلمكلف، وأما الثالث ففي بيان ملة إبراهيم عليه وعلىنبيناالصلاةوالسلام. ملحوظة: ذكر بعض المشايخ أن المسائل الأربعوالمسائلالثلاثملحقة برسالة ثلاثة الأصول، وليست منها في الأصل.وأما القسم الثاني: فهو موضوع الكتاب، فتحدث عن: معرفة الله - عزوجل-،ثم عن معرفة الدين ومراتبه الثلاث، ثم عن معرفة النبي ﷺ.وقداستقاهاالمؤلف من حديث البراء بن عازب، أن الميتَلَيَسْمَعُخَفْقَنِعَالِهِمْ إِذَا وَلَّوْا مُدْبِرِينَ، حِينَيُقَالُ لَهُ:يَاهَذَا، مَنْ رَبُّكَ؟ وَمَا دِينُكَ؟ وَمَنْنَبِيُّكَ؟وأما القسم الثالث: فخاتمة الكتاب، وقد ضمنها بعضالقضايا،منها:الإيمان بالبعث والحساب، ووجوب الكفر بالطاغوت.Threeexistingbodydefinition of assets and evidence, to the Imam MuhammadbinAbdulWahhab• First, the definition author:Sheikh Muhammad bin Abdul Wahab bin Suleiman al-Tamimi, wasbornin1115 AH town eyelet than we find in the ArabianPeninsula,haspublished several books, has seen his Almncefonscientiststoscience and religion, integrity, has died - God's mercy- Year1206AH-one ninety years.• Second, the name of the message:This message titled different addresses; because theauthorbyseveral times with the difference in the methodandamount,according to the draw them the message, and theirtitles:«threeassets and evidence», and «the three assets andevidence»,and«teach the origins of faith to the public», and«principlesofIslam », and others, who settled it over to scientistsiscalled«three assets and evidence ».Sheikh Saleh Al-Sheikh said quote: "The author hasanothermessagetitled the three assets, less a small message of thisnoteto teachboys and young, and frequently confused Altzmatin, buttheyarethree well-known asset and call it evidence."• Third, the theme of:Report divine unification, religion and educationmissions.Theauthor talked about the three assets - knowledge of hisLord,andhis religion, and the Prophet - and make it a meanstodetermineuniformity. In the first originally decided that theLordis anidol, and therefore must all types of worship acted himalonewithno partner, and that exchange something of worshiptootherAlmighty has involved.At the beginning of the second originally known Islam,andbetweenthat what it really is based on the unification ofdivinity,hesaid: "Islam is surrender to God in monotheism, andpander tohimobedience, and clearance from polytheism and itspeople"havetalked about the word of Tawheed - there is no godbutAllah-.In the third the face of origin information to serve thesubjectofthe message, so they decided that the Prophet ﷺ is nogoodunlessit indicates the nation, and not of evil, but warnedherabout. Andthe good that is indicated by the Tawhid and all whatGodloves andwhich pleases Him, and the evil that warnedhim:polytheism and allwhat God hates and Aobah.• Fourth, the reason for writing:According to a copy that Prince Abdul Aziz Bin MohammedBinSaud,asked the author to write a brief message in theoriginsofreligion, he wrote this letter, and send it to the Princeinallrespects, and ordered the people to learn it.• Fifth, her style:The author intended this letter public speech to teachthemreligionmissions, and teach them the assets of faith, in amannersuitablefor their understanding and their tongue andculture;Vosloppea soeasy and concise, with interest in theremembrance ofevidence.• Sixth, the general description of the message:This message on the small size consists of an introduction,andthesubject of the book, and a conclusion:As for introduction: it is made up of three things, eachofwhichbegins with the word "know", either the first and second:Inastatement some issues due to all expensive, and the thirdinastatement the religion of Abraham and the Prophet prayerandpeace.Note: Some of the elders said that three of the fourissuesandissues a letter attached to the three assets, notincluding intheoriginal.The second section: it is the subject of the book, talkedabout:theknowledge of God - the Almighty -, then the knowledgeofreligionand its ranks three, then all knowledge of the Prophetﷺ.The authorhas been gleaned from al-Bara bin celibate, thatthedead to hearthe whipping if their shoes and Lua turned away,whilesaid to him:Oh, this, from your Lord? What religion? It isyourprophet?The third section: Fajatmh book, has someissues,including,including: faith in the resurrection and theaccount, andthenecessity of disbelief in idols.

Book of Tawheed - Shaykh al-Islam Imam Muhammad bin AbdulWahabGod's mercy

Book of Tawheed works of Shaykh Muhammad ibn Abd al-Wahhab

200 Q & A in the Creed - Sheikh Hafez Bin Ahmed Hakami

أولاً: التعريف بالمؤلف:هو الشيخ محمد بن عبد الوهاب بن سليمان التميمي، ولد في عام1115هـببلدة العُيَينةِ من نجد في الجزيرة العربية، له العديد منالمؤلفات،وقد شهد له العلماء المنصفون بالعلم والديانة والاستقامة،وقد توفى -رحمه الله - سنة 1206هـ عن إحدى وتسعين سنة.• ثانيًا: اسم المتن:عُنونت هذه الرسالة بعناوين مختلفة، منها: «كشف الشبهات»،و«كشفالشبه»، و«كشف شبه المرتاب»، و«كشف الشبهات وادحاض الضلالات»،وأشهرهذه الأسماء هو الأول حيث ذكره بهذا العنوان عبد الرحمن بن حسنكما فيمجموعة الرسائل والمسائل النجدية, وابن غنام في روضة الأفكار،وابنبشر في عنوان المجد، وابن سمحان في الضياء الشارق.وأما «كشف شبه المرتاب» فقد ذكره بهذا الاسم صاحب كتاب «التوضيحعنتوحيد الخلاق بجواب أهل العراق». وأما «كشف الشبه» فقد نُقل عنعبداللطيف بن عبد الرحمن بن حسن.• ثالثًا، موضوع المتن:تقرير معنى التوحيد مع بيان نقيضه على وجه الإجمال، مع ذكر أشهرالشبهالتي استند إليها الذين تلبسوا بالشرك الأكبر وردها ردًاإجماليًا، ثمتفصيليًّا.يقول الشيخ عبد الرحمن المحمود - بتصرف -: " هذه الرسالة تمثلخلاصةمتميزة جدًا، وفيها شبه كبير برسالة التدمرية لشيخ الإسلام ابنتيمية،مع اختلاف موضوع الكتاب، فالتدمرية: تمثل خلاصة كتب ابن تيميةويدلعلى ذلك سبب تأليفها أن بعض كبار تلاميذه طلبوا منه أن يكتب لهممضمونما سمعوه منه في بعض المجالس حول التوحيد والصفات والشرع والقدر،أما«كشف الشبهات» فتمثل خلاصة ومناقشات وقواعد المؤلف، وجوابشبهاتالمخالفين في باب التوحيد، وما يضاده من الشرك، فقد حوى الكثيرمماقاله واحتج به دعاة الشرك في الأولياء والأضرحة وغيرها وناقشهابأسلوبقوي متين يقطع دابر الشبهة من أساسها لمن رزقه الله فهماسليمًا،وعقلاً صحيحًا، وتجرد عن اتباع الهوى والتقليد الأعمى".• رابعًا، عناية العلماء به: اعتنى أهل العلم بهذا المتن عنايةكبيرة،وهذه بعض مظاهر عنايتهم بها:أولاً: تصدى لشرحه غير واحد، منهم:1- محمد بن إبراهيم آل الشيخ (ت1389هـ)، جمعه ورتبه الشيخ محمد بنعبدالرحمن بن قاسم.2- عبد الله بن حميد (ت1402هـ)، وطُبع بعنوان: «شرح كشف الشبهات»بداركنوز إشبيليا.3- علي بن حمد الصالحي (ت1415هـ)، بعنوان: «تعليقات علىكشفالشبهات».4- محمد بن صالح العثيمين (ت1421هـ)، وطُبع بعنوان: «شرح كشفالشبهات»بدار الثريا.5- عبد الرحمن بن ناصر البراك، وطُبع بعنوان: «شرح كشفالشبهات»بالمكتبة التدمرية.6- صالح بن فوزان الفوزان، وطُبع بعنوان: «شرح كشف الشبهات»بمؤسسةالرسالة.7- زيد بن محمد المدخلي، وطُبع بعنوان: «التعليقات المباركات علىكشفالشبهات» بدار المنهاج بالقاهرة.8- عبد الله بن صالح القصير، وسماه: «التعليقات على كشفالشبهات»،وطُبع بدار الحلية بالرياض.9- صالح بن عبد العزيز آل الشيخ، وطُبع بعنوان: «شرح كشف الشبهات»بدارالحجاز.10- محمد بن عبد الرحمن الخميس، وطُبع ضمن كتابه «المجموع المفيدفينقض القبورية ونصرة التوحيد» بدار أطلس.11- عبد العزيز بن محمد آل عبد اللطيف، وسماه: «تعليقات علىكشفالشبهات » وطُبع بدار الوطن.12- حمد بن عبد الله الحمد، وطُبع بعنوان: «شرح كشف الشبهات».13- خالد بن عبد الله باحميد الأنصاري، وسماه: «تعليقات علىكشفالشبهات ».14- محمد بن عبد الله الهبدان، وسماه: «التوضيحات الكاشفات علىكشفالشبهات». وطُبع بدار طيبة، وقدم له: الشيخ عبد الله بن عقيل،والشيخعبد الله السعد.15- طلعت مرزوق عبد العزيز، وسماه: «التعليقات على كشف الشبهات»،وطُبعبدار الإيمان بالإسكندرية.ومن الشروح المخطوطة:16- علي بن خضير الخضير، وسماه: «التوضيح والتتمات على كشفالشبهات»وهو متوفر على الشبكة العنكبوتية.ثانياً: نظمه شعرًا أكثر من واحد، منهم:محمد الطيب الأنصاري(ت1363هـ)، بإشارة من الشيخ عبد الله بن حسنآلالشيخ(ت1378هـ)، وقد طُبع عدة مرات.رابعًا: مظاهر أخرى تبين العناية بهذا الكتاب:1- يوجد العديد من التسجيلات لقراءة الرسالة، وهي متوفرة علىالشبكةالعنكبوتية.2- تم ترجمتها إلى عدة لغات عالمية، وهي متوفرة عبرموقعislamhouse.com.3- حرصهم على روايته بالإسناد المتصل، ومن أعلى أسانيده: الشيخ محمدبنعبد الرحمن بن إسحاق آل الشيخ – حفظه الله -، والذي يروي عن الشيخسعدبن حمد بن عتيق (1267-1349هـ).First: thedefinitionauthor:Sheikh Muhammad bin Abdul Wahab bin Suleiman al-Tamimi, was bornin1115 AH town eyelet than we find in the Arabian Peninsula,haspublished several books, has seen his Almncefon scientiststoscience and religion, integrity, has died - God's mercy - Year1206AH-one ninety years.• Second: Metn name:This message titled different titles, including:«revealedsuspicions», and «similarities revealed», and«semi-skepticalrevealed», and «revealed suspicions and Adhaddelusions», the mostfamous of these names is where I mentioned thistitle Abdul RahmanBin Hassan also in the group Najdi messages andissues, and the sonin kindergarten Ghannam ideas, and the Son ofman in glory address,and the son of Samhan in Alharqphotophobia.The «semi-skeptical revealed» was mentioned by this author ofthebook «clarification creative answer for the unification ofthepeople of Iraq» name. The «revealed similarities» it quotedAbdulLatif bin Abdul Rahman bin Hassan.• Third, the subject of Metn:The meaning of monotheism report with a statement of its oppositeonthe whole, with the stated similarities months relied upon bythosewho are endued with the largest and shirk its reply inresponse to alump, and then in detail.Said Sheikh Abdul Rahman Al-Mahmoud - quote - "thisletterrepresents a very distinct summary, and the semi-largeletterPalmyra Shaykh al-Islam Ibn Taymiyyah, with a different themeofthe book, Valtdmouryh: represents the epitome wrote IbnTaymiyyahand indicates that the cause of formation that some of theseniordisciples asked him to write to them the content of what theyheardfrom him in some councils about unification and qualities andSharaand destiny, and the «revealed suspicions» represents thesummaryof discussions and the rules of the author, and Answersuspicionsoffenders in the door of unification, and Adhadh ofpolytheism, hasencompassed much of what he said and protested byadvocates ofpolytheism in the Patriarchs , shrines and other strongmanner anddiscussed by a solid cutting to root out the basis ofsuspicion ofthose living by a sound understanding of God, and thereason istrue, and strips for capriciousness and mimicry. "• Fourth, the attention of scientists do: took care of thescholarsin this Metn great care, and some aspects of their carethisout:First, blocking the explanation is one of them:1. Mohammed bin Ibrahim Al-Sheikh (d. 1389), collected andarrangedby Sheikh Mohammed bin Abdul Rahman Bin Qasim.2. Abdullah bin Humaid (d. 1402), printed entitled:«explainrevealed suspicions» House treasures of Seville.3. Ali bin Hamad al-Salihi (d. 1415), entitled: «Comments todetectsuspicious».4. Muhammad ibn Saalih (d. 1421), printed entitled:«explainrevealed suspicions» House chandelier.5. Abdul Rahman bin Nasser al-Barrak, printed entitled:«explainrevealed suspicions» Library Palmyra.6. Salih bin Fauzan Al-Fawzan, printed entitled: «explainrevealedsuspicions» the institution of the message.7. Zaid bin Mohammed portal, printed entitled: «blessed Commentstodetect suspicions» House curriculum in Cairo.8. Abdullah Bin Saleh short, and he called: «Comments todetectsuspicious», printed in Dar ornament in Riyadh.9. Saleh bin Abdul Aziz Al-Sheikh, printed entitled:«explainrevealed suspicions» House Hijaz.10. Mohammad Bin Abdul Rahman Thursday, and printed in thebook«Total useful to veto Alquborah and support unification»HouseAtlas.11. Abdul Aziz bin Mohammed Al Abdul Latif, and he called:«Commentsto detect suspicious» and by Dar home.12. Hamad bin Abdullah Al-Hamad, printed entitled: «explainrevealedsuspicions».13. Khalid bin Abdullah Ansari Bahamid, and called it: «Commentstodetect suspicious».14. Mohammed bin Abdullah Habdan, and called it:«clarificationsdetectors to detect suspicious». And by Dar good,and she gave him:Sheikh Abdullah bin Aqeel, and Sheikh AbdullahAl-Saad.15. Talaat Marzouk Abdel Aziz, and called it: «Comments todetectsuspicious», printed Faith House in Alexandria.It is the manuscript annotations:16. Ali al-Khudair, and called it: «clarification and Altaatmattodetect suspicious» and is available on the World Wide Web.Second: poetry organized by more than one, of them:Mohammed Tayeb al-Ansari (d. 1363 AH), a signal of SheikhAbdullahbin Hassan Al-Sheikh (d. 1378), was reprinted severaltimes.Fourth, other aspects of care found in this book:1. There are many recordings to read the message, which isavailableon the World Wide Web.2. have been translated into several international languages,andare available through the site islamhouse.com.3. keen on his novel attribution caller, and the highestisnaads:Sheikh Mohammed bin Abdul Rahman ibn Ishaq al-Sheikh - mayGodprotect him -, which tells about Sheikh Saad bin Hamad binAtiq(1267-1349h).

برنامج شبكة الإمام الآجري لعرض آخر المواضيعفيهذا المنتدى العلمي المتخصص في المتون العلمية وطلب العلم الشرعي.الآجري , طلب العلم, الإسلام , آجري , اجري , الاجري , سلفي ,سلفية, السلفيةNetwork ProgramImamAajurri to view last topics in this forum specializedscientifictexts in the scientific and application of forensicscience.Aajurri, seeking knowledge, Islam, Aggrey, conducted, Aajurri,mypredecessor, Salafi, Salafism

Starters were mandatory for every creature is Knowing God withYaqin

Book in the works of hearts

Kitab Tauhid Lengkap , Pembahasan IlmuTauhidTerlengkap.Bila kita hendak menanam jagung, maka kita harusmembersih-kanterlebih dahulu rumput-rumput, ilalang dan bebatuan dilahan yangakan kita tanami. Itulah penafian. Lalu kita tanam bibitjagung.Itulah itsbat (penetapan). Insya Allah dengan demikianakanmenghasilkan panen yang baik. Demikian tamsil kehidupanuntukmemudahkan pemahaman kita tentang perlunya memberantassegalabentuk kemusyrikan, khurafat, bid'ah dan sejenisnya lalumenetapkantauhid yang murni. Insya Allah dengan demikian akanmembentukmukmin yang teguh imannya.Buku ini di hadapan pembaca, adalah di antara buku terbaikdalampembahasan tauhid menurut paham Ahlus Sunnah wal Jama'ahuntukkalangan masyarakat umum. Ia sarat dengan pembahasan tauhidyangsangat perlu diketahui oleh umat Islam. Pembahasannyapadat,sistematis/manhaji dan menyeluruh. Buku ini adalah jilidpertamadari tiga jilid buku yang disusun. Insya Allah denganmemahami bukuini, wawasan tauhid kita akan menjadi luas danlurus.Maka, buku ini sangat baik untuk materi pengajaran tauhiddipesantren-pesantren, sekolah-sekolah,masjid-masjid,majelis-majelis ta'lim, halaqah-halaqah ilmu, atauuntuk bacaanpribadi. Karena itu tidak mengherankan jika edisibahasa Arab bukuini menjadi materi terpilih dalam Daurah nasionaltentang materidan metodologi pengajaran tauhid pada tanggal 7-12Rabi'ul Awal1419 H/1-15 Juli 1998 M di salah satu Pondok PesantrendiBogor.Edisi berbahasa Arab buku ini juga telah dijadikan kurikulumtauhiddi puluhan pesantren di Indonesia. Dan terjemahannya yangkini adadi tangan pembaca telah ditetapkan sebagai kurikulum kajianIslamjarak jauh oleh Yayasan al-Sofwa Jakarta yang pesertanyadariseluruh pelosok tanah air. Dan tentu, ia juga akanmenjadireferensi penting bidang akidah dan koleksi kepustakaanAnda.Oleh : Dr. Shalih bin Fauzan bin Abdullah Al fauzan dan TeamAhliTauhidKitab Tauhid Jilid Pertama Membahas :- Makna Aqidah Dan Urgensinya Sebagai Landasan Agama- Sumber-sumber Aqidah Yang Benar dan Manhaj Salaf dalamMengambilAqidah- Penyimpangan Aqidah Dan Cara-Cara Penanggulangannya- Makna Tauhid Rububiyah dan Kefitrahannya sertaPengakuanOrang-orang Musyrik Terhadapnya- Pengertian Rabb Dalam Al-Qur’an Dan As-Sunnah- Alam Semesta Dan Fitrahnya Dalam Tunduk Dan PatuhKepadaAllah- Manhaj Al-Qur’an Dalam Menetapkan Wujud danKeesaanAl-Khaliq- Tauhid Rububiyah Mengharuskan Adanya Tauhid Uluhiyah- Makna Tauhid Uluhiyah, Dan Bahwa Ia Adalah Inti DakwahParaRasul- Makna Syahadatain, Rukun, Syarat, Konsekuansi DanYangMembatalkannya- Tasyri’- Ibadah: Pengertian, Macam Dan Keluasan Cakupannya- Paham-Paham Yang Salah Tentang Pembatasan Ibadah- Syarat Diterimanya Ibadah- Pilar-Pilar Ubudiyah Yang Benar- Tingkatan Dien- Makna Tauhid Asma’ Wa Sifat Dan Manhaj Salaf Di Dalamnya- Asma’ Husna Dan Sifat Kesempurnaan, Serta Pendapat GolonganSesatBerikut Bantahannya- DLLKitab Tauhid Jilid kedua Membahas :- Makna Iman- Hakekat Iman- Rukun Iman dan Cabang-cabangnya- Hal-hal yang Membatalkan Iman- DLLKitab Tauhid Ketiga Membahas :- Penyimpangan dalam Kehidupan Manusia- Syirik, Definisi dan Jenisnya- Kufur, Definisi dan Jenisnya- Nifaq, Definisi dan Jenisnya- Penjelasan Hakikat Jahiliyah, Kefasikan, Kesesatan KeluardariKeislaman (Riddah), Macam-macam dan Hukumnya- DLL-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Aplikasi OFFLINE , dapat berjalan tanpa koneksi internet- Aplikasi ringan- ukuran aplikasi hanya 1 MB- teks dapat di zoomAyo sebarkan aplikasi iniBarang siapa mengajarkan suatu ilmu,maka ia akan mendapatkan pahala orang yg mengamalkannya,tanpa mengurangi pahala orang yg mengamalkannyaComplete Book ofTawheed,Tawheed Sciences Complete discussion.  If we want to grow corn, we must first cleanse-the grasses,weedsand rocks on land that we planted. That disclaimer. Then weplantedcorn seeds. That ithbat (determination). Insha Allah willthusproduce a good harvest. Thus life imagery to facilitateourunderstanding of the need to combat all forms ofidolatry,superstition, heresy and the like then establish puremonotheism.Insha Allah will thus form a firm believer thatfaith.This book in front of the reader, is among the best books inthediscussion of monotheism according to Ahlus Sunnah walJama'ahunderstand for the general public. He was loaded with averynecessary discussion of monotheism known by Muslims.Soliddiscussion, systematic / manhaji and thorough. This book isthefirst volume of a three-volume book compiled. Insha Allahtounderstand this book, insight tauhid we will be broadandstraight.Thus, this book is very good for teaching materials monotheisminboarding schools, schools, mosques, synagogues studygroups,halaqah-halaqah science, or for private readings. Because itis notsurprising that the Arabic edition of the book was thematerialchosen for the national Daurah of materials andteachingmethodology tauhid on Awwal 1419 H 7-12 / 1-15 July 1998 ADin oneboarding school in Bogor.Arabic edition of the book has also been used as acurriculummonotheism in dozens of boarding schools in Indonesia.Andtranslations are now in the hands of the reader has beendesignatedas the Islamic studies curriculum remotely by al-SofwaFoundationJakarta, with participants from all corners of thecountry. And ofcourse, it will also be an important referencefields of theologyand your library collection.By: Dr. Abdullah bin Salih bin Fauzan Al-Fauzan and TeamExpertTauhidFirst Book of Tawheed Volume Discusses:- Meaning Platform Aqeedah And Urgency As Religion- Sources True Aqeedah and Manhaj Salaf in Aqeedah Taking- Deviations Aqeedah And Ways Abatement- The meaning of Tawheed of Lordship and KefitrahannyaandRecognition People polytheists against- Understanding Rabb In the Qur'an and Sunnah- Universe and nature in submissive and obedient to God- Manhaj Al-Quran In Being and Oneness stipulate Al-Khaliq- Require the existence of Tawheed Tawheed ofLordshipUluhiyyah- The meaning of Tawheed Uluhiyyah, And That He Was corePropagationof the Apostles- Syahadatain Meaning, Pillars, requirements, consequences andYangcancel- Constitution,- Worship: Definition, Types And Breadth Coverage- Understand-Got Wrong About Restrictions Worship- Conditions of Acceptance of Worship- Pillars Ubudiyah True- Depth Dien- The meaning of Tawheed Asma 'wa properties Manhaj Salaf AndInDepth- Asma Husna And Nature Perfection, And Opinion Group SesatHeredenial- DLLThe Book of Tawheed second volume Discusses:- Meaning of Faith- Nature of Faith- Pillars of faith and branches- Matters of Faith Cancel- DLLDiscussing Third Book of Tawheed:- Irregularities in Human Life- Shirk, Definitions and Kind- Kufr, Definitions and Kind- Nifaq, Definitions and Kind- Explanation of Nature of Ignorance, wickedness, out ofIslamicapostasy (Riddah), Miscellaneous and Legal- DLL-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Application OFFLINE, can run without anInternetconnection- Application of light- The size of the application is only 1 MB- Text can be in the zoomLet's spread this appAnyone who teaches a science,then he will get the reward those who practice it,without prejudice to reward those who practice it

كتاب اسرار النفس البشريةBook oftheSecrets of the human soul

يتوقع منك -عزيزي الدارس- بعد دراسة هذاالمقرروتنفيذ جميع الأنشطة والتدريبات الواردة فيه أن تصبحقادرًاعلى:1. الإلمام بالتعريفات المختلفة لعلم النفس، وتبيان الأسسالنظريةوالدلالات التطبيقية الكامنة وراء كل تعريف، وتحديد مجالالدراسة فيعلم النفس وعلاقته بالعلوم الأخرى.2. المقارنة بين مدارس علم النفس المختلفة في ضوء العناصرالآتية:موضوع علم النفس، والهدف من دراسة علم النفس، والمنهج المستخدمفيدراسة موضوعات علم النفس، والقوانين المفسرة لموضوعاتعلمالنفس.3. مناقشة طبيعة وأبعاد التفاعل بين الوراثة والبيئة والنضجوالغددكمحددات أساسية للسلوك البشري.4. تفسير طبيعة وأبعاد العلاقة بين الدافعية والسلوك الإنساني.5. تحليل علمية الإدراك الإنساني كعلمية معرفية في إطارعلاقتهابالإحساس والانتباه، مع تبيان كيفية تأثير الإدراك في السلوكالإنسانيفي حالة السواء واللاسواء.6. تفهم أسس وشروط عملية التعلم الإنساني وكيف يحدث التعلم داخلالفصلالمدرسي.You are expected -Dearstudent - after studying this decision and the implementationofall the activities and exercises contained therein to becomeableto:1. Knowledge of the various definitions of psychology,anddemonstrate the theoretical foundations and practicalimplicationsbehind each definition, defining the field of study inpsychologyand its relationship to other sciences.2. Comparison between the various schools of psychology in thelightof the following elements: the subject of psychology, thegoal ofthe study of psychology, and methodology used in the studyofpsychology topics, and unexplained laws of psychologytopics.3. Discuss the nature and dimensions of the interactionbetweengenetics and the environment, maturity and glands asfundamentaldeterminants of human behavior.4. Interpretation of the nature and dimensions of therelationshipbetween human behavior and motivation.5. Scientific analysis of human cognition Kaalmah knowledge inthecontext of their relationship and a sense of attention, withanindication of how the perception of human behavior in the caseofboth the Allaswae.6. Understand the principles and conditions of the process ofhumanlearning and how learning takes place inside theclassroom.