islaamlight Apps
ليلة زفاف 1.0
الحب حديث قلب إلى قلب يهمس بالكلمات الرقيقةوينبض بالمعاني الرفيعةللحب همسات وللمسات .. وأرقى معانيها التقاء قلبين، يؤسسان على طاعةاللهحياتهما، ويغرسا في صحراء السنين زرعهما..نبضات قلب فيها اللهفة والحنين وفيها الأمان والحنان، على الصدقيلتقيان،وعلى العهد يمضيان، وينقشان على جبين الدهر حروف الوفاء...فبالحب تصفو الحياة وتشرق النفس ويرقص القلب .حبيبان وما ألذ الحب في رحاب الله !. رفيقان،ونعم الرفقة على منهج الله ...أنيسان تبتسم لهم الحياةإهداءد . محمد بن عبدالله الهبدانالمشرف العام على شبكة نور الإسلامwww.islamlight.netLove Talk heart to heartwhispering kind words and meanings beats HighFor love whispers and touches .. The finest sense confluencehearts, Aassan to obey GodTheir lives, and Agrsa in the years زرعهما the desert ..Heartbeat where yearning and nostalgia, where safety andcompassion, honesty meet,And the Covenant go, Anakecan-on the forehead of age meet thecharacters ...Fbalhab is becoming clearer and self shines life and heartdancing.حبيبان and tastier love in Rehab of God!. رفيقان,Yes companionship to approach God ...Onisan smiling at them lifeReadD. Mohammed bin Abdullah Habdan,General supervisor of the network light of Islamwww.islamlight.net
الاختلاط بيد الجنسين 1.0
الاختلاط بين الجنسينأحكامه وآثارهتأليفد. محمد بن عبد الله الهبدانالمشرف العام على مواقع نور الإسلامد. رياض بن محمد المسيميريعضو هيئة التدريس بجامعة الإمامMixing between the sexesIts provisions and its effectsAuthorshipD. Mohammed bin Abdullah HabdanGeneral Supervisor of the sites Noor IslamD. Riad bin Mohammed Amasimira,Faculty member at the University of Imam
Selected Fatawas 1.0
DescriptionBin Baz Fatawas SelectionPart One: Worship PracticesSelected Fatawas of his EminenceSheikh `Abdul `Aziz Bin `Abdullah Bin Baz(May Allah forgive and reward al-Firdouse to him and hisparents)1330 – 1420 AHEdited by the Poor slave to his God:Khaled Bin Sa’oud Bin Amer Al-AjmiA Copy Accredited by:The General Presidency of Scholarly Research and Ifta’Accreditation Letter Number: 2318, Dated on:Sponsored By: Islam Light Network (Noor Al-Islam)Khaled Bin Sa’oud Al-Ajmi, 1328 A.HKing Fahd National Library Publishing IndexAl-Ajmi, Khaled Bin Sa’oud
Fatawa Selection in WorshipPracticesKhaled Bin Sa’oud Al-Ajmi. Riyadh, 1328 A.H372 Pages, 17X24cm1- Worship Practices (Islamic Jurisprudence)Printing Approved by: Abdul Aziz Ibn Baaz Foundation Charity
لعبة الحروف التعليمية للصم 1.0.2
تعد الألعاب الالكترونية التعليمية أحدأنماطالتعليم الإلكتروني، التي تهدف إلى تنمية مهارات واستعداداتالمتعلموزيادة دافعيته للتعلم من خلال الحواس الذكائية القوية لديه،وتحقيقالأهداف التربوية المختلفة، وخلق الفرص لتطبيق المعرفة داخلالعالمالافتراضي ودعم وتسهيل عمليات التعلم.فقد نال مجال الإعاقة والمعاقين حسياً اهتماماً بالغاً فيالسنواتالأخيرة سواء من ناحية الدراسة العلمية أو التقدمالتكنولوجيومن خلال ذلك كان من الضروري استخدام تطبيق رقمي نظراً لكونهامستحدثتكنولوجي يمكن أن يساعد هؤلاء الطلاب في اكتساب المهاراتاللغوية الذييحتاجه ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الابتدائية ومن حيثتوجه وزارةالتعليم #التعليم_الرقميوحيث تشير الاحصائيات الاخيرة بعدد عدد الصم في المملكة900000 أصمكماأن عدد الصم في العالم العربي1700000أصم .من هنا اطلقنا لعبة الحروف التعليمية للصمكأول تطبيق تفاعلي لطلاب وطالبات الصم للحروف الأبجدية الاشاريةمتوافقة مع منهج لغتي للصف الأول الابتدائي بوزارة التعليمحاصلة على جائزة المركز الأولبجامعة الملك سعود 2016م.وقد دشنه معالي وكيل وزارة التعليم السعودي الدكتور محمدالحارثيبالرياض.مميزات التطبيق :• استخدام الوسائط المتعددة في التطبيق التفاعلي كالألوانالجذابةوالرسومات والأشكال مما جعل ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلةالإبتدائيةأكثر نشاطاً وتفاعلاً ومحفزاً للتعلم والإنجاز أثناء عمليةالتعلملكونه يسمح بالتقدم الذاتي والمتدرج في المادة العلميةوفقاًلقدراتهم• احتواء التطبيق التفاعلي على تغذية راجعة بعد كل استجابة يقومبهاذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الابتدائية مما زاد مندافعيتهمللتعلم.• يقوم التطبيق التفاعلي بتقديم المحتوى التعليمي في شكلموضوعاتمتسلسلة تعرض من خلال العديد من المثيرات البصرية مثل الصورالثابتةوالمتحركة والرسوم الثابتة والمتحركة والنصوص، مما زاد منتركيزانتباه الطلاب لاستخدامهم أكثر من حاسة من الحواس المختلفة،وهذابطبيعته يساعد فى انتقال أثر المثير، إذ تشير وتنص نظرية تعميمالمثيرإلى انتقال أثر المثير، أو الموقف إلى مثيرات ومواقف أخرى تشبهأوترمز إليه، وهذا يعني أن المثيرات المتشابهة التي اكتسبهاالمتعلمينفى موقف معين يميل أثرها إلى أن ينتقل إلى مواقف أخرى شبيهةبالموقفالأول، وكلما زاد هذا التشابه كان احتمال انتقال أثرالتعلمكبيراً.• يمتاز التطبيق التفاعلي بقدرته على المزج بين التعليم والترفيه فيآنواحد، وهو ما يعمل على توليد الاثارة والتشويق والرغبة الجادةفيالتعليم الممزوج بالترفيه وكذلك تضمنه عديد من الأنشطة التي تقومعلىمبدأ المنافسة، وإثارة الدافعية، وتنمية حب الاستطلاع،وإدراكالعلاقات وقوة الملاحظة والمثابرة، إلى جانب باقي المكوناتالتيتشتملها اللعبة التعليمية الإلكترونية مثل الأهداف التغذيةالراجعة،وكذلك جعلته أكثر نشاطاً وتركيزا أثناء التعلم ويتعلم وفقاًلسرعتهالذاتية.المشاركات الدولية والمحلية :• دولة الامارات بدبي (معرض اكسبوا الاعاقة العالمي) 2016م .• دولة تركيا باسطنبول (معرض الكتاب الدولي) 2016م.• دولة عمان بوزارة التعليم (البرنامج التحفيزي لمعلمي ومعلماتالتربيةالخاصة) 2016م• المؤتمر الدولي الثالث للإعاقة بدولة البحرين المنامة 2016م.• الملتقى الخليجي لصعوبات التعلم 2016م.• اليوم العالمي للاعاقة بمركز الملك فهد الثقافي 2016م.• ادارة تعليم الرياض بمعرض انطلاقتي2 برعاية مدير التعليم2017م.*المنتج له اصدار ورقي مميز بلغة الإشارة .فكرة وإعداد:عائض بن محمد السبيعيللتواصل والاقتراحاتعلى حسابنا بتويترحفص أولى/أ@hafs1a1aThe electroniceducationalgames one e-learning patterns, which aims to developthe skills andpreparations for the learner and increase Dafieth tolearn throughthe senses Alzkaiah strong has, and achieve variouseducationalgoals, and create opportunities for the application ofknowledgewithin the virtual world and to support and facilitatelearningprocesses.The field of disability and disabled people have receivedgreatattention tangibly in recent years, both in terms ofscientificstudy or technological advancesThrough it was necessary to use a digital application due toitbeing a novelty technology can help these students toacquirelanguage skills needed by people with hearing disabilitiesat theprimary level and in terms of orientation and the MinistryofEducation # Altalim_alno.aAs the latest statistics indicate the number of Deaf in theKingdom900000 Deaf and the number of Deaf in the Arab world1700000Deaf.From here, we launched educational toy characters for thedeafAs the first interactive application for students of deafalphabetletters indicativeCompatible with the approach of my first grade primaryeducationministryHolds first place awardKing Saud University, 2016.It was inaugurated by His Excellency the Undersecretary of theSaudiMinistry of Education, Dr. Mohammed Al Harthy, Riyadh.Application features:• The use of multimedia in the interactive applicationKaloloanattractive graphics and shapes, making the hearing impairedprimaryschool more active and interactive and stimulating learningandachievement during the learning process because itallowsself-progress and progressive in the scientific materialaccordingto their abilities• Interactive application on feed containing feedback aftereachresponse carried out by people with hearing disabilities inprimaryeducation, increasing their motivation to learn.• The interactive application to provide educational content intheform of sequential subjects suffered by many visual stimulilikefixed and animation fixed animation and texts, further focustheattention of students to use more of the sense of thedifferentsenses, and this nature helps move dramatic impact, asrefersprovides interesting generalization to the transmission ofdramaticeffect, or attitude to stimuli and other positions similarto orsymbolize the theory, this means that similar stimuli acquiredbylearners in a certain position tends impact to be transmittedtoother situations similar to the first position, and the morethisAlchap Its impact was the possibility of transmission ofgreatlearning.• Interactive application is characterized by its ability tocombineeducation and entertainment at the same time, which workstogenerate excitement and thrill and serious desire mixedwithentertainment education as well as guaranteed by manyactivitieswhich are based on the principle of competition, and toraise themotivation, development of curiosity and awareness ofrelationshipsand the power of observation and perseverance , alongwith the restof the components that _imlha electronic gameeducational goalssuch as feedback, and also made him more activeand focused whilelearning and learn according to their ownpace.Posts local and international:• Emirates in Dubai (World Exhibition Earn) 2016 disability.• State of Turkey in Istanbul (International Book Fair) 2016.• State of Oman Ministry of Education (Program Incentive teachersofspecial education) 2016• Third International Conference on Disability in BahrainManama2016.• Gulf Forum for Learning Disabilities 2016.• World Day Disability King Fahd Cultural Center 2016.• Education Department Riyadh exhibition sponsored by theEducation2 my start Manager 2017.* Product has issued a paper distinctive sign language.The idea of preparation:Ayed Bin Mohammed Al SubaieCommunication and suggestionsOur account on Twitter-Hafs first / a@ Hafs1a1a
القرآن الكريم مع تفسير السعدي 5.0
القرآن الكريم مع تفسير السعدي تم في هذا المصحف إضافة طريقةتفاعليةمبتكرة، من أجل المساعدة على فهم ومعرفة تفسير القرآن الكريم.وتمإعتماد تفسير السعدي كمرجع لهذه الطريقة التفاعلية، الطريقةالتفاعليةعبارة عن أسئلة في كل صفحة مع إختياراتها، يمكن للمستخدمالإجابةعنها، والتنقل بينها، أو تخطيها. تم تقسيم الأسئلة إلى ٦٠مرحلة بحسبأحزاب القرآن الكريم، وفي كل صفحة تم تجهيز ٤ أسئلة منتقاةبعناية معإختيارات مُعدة من قبل مختصين تضمن -قدر الإمكان- على فهممعنى وتفسيرموضوع السؤال، عندما يتم الانتهاء من الحزب يتم عرض أسئلةللحزبالمُنتهي، لمساعدتك في التأكد من الإستفادة، وقد تم التركيز عندوضعالأسئلة أن تكون شاملة لأهم المواضيع في الصفحات بقدر الإمكان.أنواعالاختبارات من أجل ضمان أكبر إستفادة ممكنة فقد تم عمل أربعةأنواع منالاختبارات، وشرحها كالتالي: اختبار الصفحة الحالية الاختبارعبارة عنعرض لأسئلة الصفحة الحالية، وعادةً ماتكون ٤ أسئلة. طريقةالوصولللاختبار: يمكن الوصول إلى الاختبار بطريقة سهلة وسريعة منخلالأيقونة "اختبر نفسك" الموجودة في الشريط السفلي، وسيظهرالإختبارمباشرةً، كما يمكن إعادة عرض الإختبار بواسطة الضغط علىأيقونة "أسئلةالصفحة" الموجودة في الشريط السفلي الفرعي، الخاص بقسم"اختبر نفسك".اختبار الحزب السابق الاختبار عبارة عن عرض أسئلة للحزبالمنتهي، وتمتقسيم الاختبار إلى أربع مراحل بحسب الأربع، يمكنك إجتيازكل الأرباعأو التخطي الى اختبار الربع التالي، بواسطة زر التخطيالموجود أعلىالاختبار. طريقة الوصول للاختبار: يتم عرض الاختبار للحزبالسابقتلقائياً بداية (أول صفحة) من كل حزب جديد. اختبار الحزب الحالينفس"اختبار الحزب السابق" والفارق إن الاختبار للحزب الحالي وليسالسابق.طريقة الوصول للاختبار: يمكن الوصول إلى الاختبار من خلالأيقونة"اختبر نفسك" الموجودة في الشريط السفلي، من ثم تخطي إختبارالصفحةالحالية، والضغط على أيقونة "أسئلة الحزب" الموجودة في الشريطالسفليالفرعي، الخاص بقسم "اختبر نفسك". اختبار القرآن الكريم كاملاًهواختبار شامل لكل القرآن الكريم، بمعنى عرض جميع الأسئلة والتيهيعبارة عن مايقارب ٢٤٠٠ سؤال، بمعدل ٤ أسئلة لكل صفحة، ولكن يتمعرضهابحسب الأحزاب، حيث يتم عرض اختبار كل حزب بشكل منفصل، ويمكنتخطياختبار اي حزب إلى الحزب التالي بواسطة زر التخطي الموجودأعلىالاختبار. طريقة الوصول للاختبار: يمكن الوصول إلى الاختبار منخلالأيقونة "اختبر نفسك" الموجودة في الشريط السفلي، من ثم تخطيإختبارالصفحة الحالية، والضغط على أيقونة "اختبار شامل" الموجودة فيالشريطالسفلي الفرعي، الخاص بقسم "اختبر نفسك
الكنوز العظيمة 9.0
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أما بعد:فلماكانت أعمار أمة نبينا محمد ﷺ قصيرة ما بين الستين إلى السبعينسنةوقليل من يتجاوز ذلك، فإن الله سبحانه وتعالى هيأ لهم منالأعمالالصالحة القولية والفعلية، ورتب عليها أجوراً عظيمةً يرتقي بهاالمؤمندرجات عالية في الجنة لمن عمل بها، وهذا مشروط بالإيمانوالإخلاص للهتعالى وأداء الفرائض واجتناب الكبائر , وقد جمعت في هذاالكتيب بعضالأعمال الصالحة والأذكار التي يحتاجها المسلم في كل وقت ,واقتصرتعلى الأحاديث الصحيحة والحسنة, حسب التخريج الذي تم توضيحه فينهايةكل حديث، وما دامت الدنيا هي مزرعة الآخرة، وجني ثمارها يومالقيامةفالأجدر بالمؤمن أن يستغل وقته فيما يفيده في الدنيا والآخرةويحرصعلى جمع حسنات كثيرة جداً في وجوه أعمال البر الكثيرة منالأقوالوالأعمال مع حضور القلب واستشعار عظمة الله سبحانه وتعالىليسعد بهايوم القيامة، وليثقل بها ميزانه. أرجو الله أن ينفع به، وأنيجعلهخالصا لوجهه الكريم، وأن يغفر لنا ولوالدينا ولجميعالمسلمينوالمسلمات الأحياء منهم والأموات، إنه ولي ذلك والقادر عليه.وصلىالله وسلم على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين.
