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L'orthographe c'est l’ensemble de règlesetd'usages définis comme norme pour écrire les mots d'unelanguedonnée.Écrire correctement en dit long sur la personne qui écrit, doncsivous commettez des fautes d'orthographe, l'image que vousreverrezne sera pas forcément bonne. Même s'il est vrai qu'iln'existe pasde formule magique pour écrire sans faire de fautesd'orthographe,il existe des techniques et des recommandations quipeuvent vousaider à améliorer votre écriture. chez avec notreapplication «Fautes Orthographe Fréquentes » nous vous donnonsquelques conseilssur comment écrire sans fautesd'orthographe.L’orthographe fait souvent peur, même aux plus doués d’entrenous…Maîtriser les bases orthographiques est donc essentiel pourêtreplus confiant et améliorer son français.Fautes Orthographe Fréquentes est une application qui vouspermetd'améliorer votre niveau d’orthographe, grammaire,conjugaison etde la communication en français.Avec notre application vous allez apprendre le françaisauthentiqueprogresser en grammaire et en orthographe avec lesfautes defrançais à éviter qui regroupes les fautes lesplusfréquentes.Conseil : Appliquez-vous au maximum pour écrire correctement etsanscommettre de fautes d'orthographe.Spelling is the setofrules and usages defined as standard for writing the words inagiven language.Write correctly says something about the person writing, so ifyoumake spelling mistakes, the image you see again is notnecessarilygood. While it is true that there is no magic formula towritewithout spelling errors, there are techniques andrecommendationsthat can help you improve your writing. in with ourapplication"Frequently Fouls Spelling" we give you some tips on howto writewithout spelling mistakes.The spelling is often frightening, even the most gifted of us...Master the orthographic bases is essential to be more confidentandimprove his French.Frequent mistakes Spelling is an application that allows youtoimprove your spelling, grammar, conjugation and communicationinFrench.With our app you will learn the authentic French progress ingrammarand spelling mistakes with the French to avoid that groupedthe mostcommon mistakes.Tip: Apply yourself to the maximum to write correctly andwithoutcommitting spelling errors.

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La grammaire français"La phrase interrogative""Le verbe être""et ou est ?""Le verbe "avoir" et la possession""a ou à ?""La négation""Le masculin / féminin des adjectifs""Le masculin et le féminine des noms""Le singulier et pluriel des noms""c’est ou sont ?""Le présent de l’indicatif des verbes -er (1ère groupe)""Les personne personnels sujets""singulier et pluriel des adjectifs""Les adjectifs possessifs""à,au,en + cille ou pays""Un verbe du 3ème groupe "aller""Les adjectifs ordinaux""Deux verbes du 2ème groupe:Pouvoir et Devoir""Présent de l’indicatif des verbes: Peindre,écrire,faire(3èmegroupe)""Trois verbes du 3ème groupe : Prendre,connaître et savoir""Trois verbes du 3ème groupe : partir,dormir et servir""Un verbe du 3ème groupe au présent : venir""La verbes du 2ème groupe -ir""Les ventes se forment souvent sur un adjectif et exprimantunetransformation""faire + activité""Les verbes pronominaux""Les adjectifs démonstratifs""Le pronom "en""La futur proche""Le futur simple""<>,<> et <> : les pronom Complémentsd’ObjetsDirects""Le passé composé avec avoir : les verbes du 1ère groupe""Le passé composé avec avoir : les verbe en ir / re / oir""Le passé composé avec être"The French grammar"The sentence interrogative""Verb to be""And where is it?""The verb" have "and possession""Or has?""The negotiation""The masculine / feminine adjectives""The male and female names""The singular and plural nouns""What is or are?""The present tense of verbs -er (1st group)""The person personal matters""Singular and plural adjectives""Possessive adjectives""To, in, in + blink or country""A verb of the 3rd group" to go ""The ordinal""Two verbs of the 2nd group: Power and Duty""Present indicative verbs: Painting, writing, (3rd group)""Three verbs of the 3rd group: Take, knowing and knowledge""Three verbs of the 3rd group: from sleeping and serve""A verb of the 3rd group to this: come""The 2nd group verbs ir""Sales are often formed on an adjective expressingatransformation""+ Do business""The reflexive verbs""The demonstrative adjectives""The pronoun" en ""The near future""The simple future""<< >> PRODUCT, THE << >> <<and>> THE: the pronoun Complements Direct Objects""The tense with having: verbs of the first group""The tense with have: the verb ir / re / oir""The tense with being"

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A. Tout d'abord, respecter certaines contraintes le résumédoitsuivre l'ordre du texte d'une façon précise et fidèle tonrésumén'ajoute pas d'idée au texte et n'apporte aucun jugement à cequiest dit : il est objectif ton résumé ne cite jamais le texte;c'est pourquoi tu évites d'employer les mêmes mots que ceuxdutexte. B. Ensuite, prendre en compte les critères del'exerciceRespect des limites imposées - prise en considération dela logiquedu texte à résumer - respect des liens entre lesdifférentes idées- reprise des idées principales du texte à résumer- respect de lalimite du nombre de mots - indication du nombre demots à la fin durésumé Effort de reformulation et objectivité durésumé -utilisation d'une expression appropriée - emploi d'unsystèmed'énonciation neutre (ex : "il"...) - utilisation d'unvocabulairepersonnel - non-ajout d'idée personnelle - non-citationd'exemplesdu texte à résumer - emploi de mots différents de ceuxutilisésdans le texte - souci de fidélité aux idées développéesdans letexte C. Enfin, un bon moyen pour ne pas perdre de temps estdesuivre le schéma suivant 1. je lis le texte avecbeaucoupd'attention, 2. je tâche de comprendre les mots importantsdu texteet je sélectionne les mots-clés, 3. je repère les grandesidées etsupprime les exemples purement illustratifs, 4. je repèreles lienslogiques, 5. je fais le schéma du texte en montrant,concrètement,comment les idées fortes s'articulent entre elles, 6.je procède àla première rédaction et je compte les mots, 7. jecorrige cettepremière rédaction (orthographe, grammaire, syntaxe…,8. je procèdeà la rédaction définitive, 9. je recopie le résultatau propre