אפליקציה "שלושת השלבים" - משמעת מתוך משמעות-היא תוכנית התנהגותית שפותחה באולפנת דולב, ומעוררת עניין בקרבאנשיחינוך רבים ומגוונים.השיטה מאפשרת לצוות החינוכי, לתלמיד ואף להורה למסד ולארגן אתתהליךהחינוך של התלמיד, השיטה בנויה על שיקוף אישי ומתמיד.הצוות מסמן באפליקציה את תפקודי התלמיד במשך היום והמערכת מחשבתאתהנקודות ולפי זה משבצת את התלמיד בסטטוס המתאים באותהתקופהלתלמיד.בתוכנית שנבנתה יש שלושה שלבים:השלב הנמוך "מוגנות"- (מסומן בצבע אדום), התלמיד יזכה לצמצוםההטבותהבסיסיות כוון שה'שוטר הפנימי' שלו לא מתפקד ועל כן הוא זקוקלשוטרחיצוני שמכיל את צרכיו ומגביל את אחריותו.שלב השני "השייכות" (מסומן בצבע צהוב), בשלב זה הצוות מסיר אתהפיקוחהצמוד ומאפשר לתלמידה יותר בחירה אך עדיין התלמידה נמצאת תחתעיןבוחנת.לדוגמא בשלב השייכות אפשר להחזיק את הטלפון בזמנים מוגדרים, ניתןלצאתממתחם בית הספר לטיולים, סיורים והרצאות, דמי כיס בסיסיים,עבודהבאפשרויות מצומצמות.לעומת זאת השלב הגבוה המשמעות- (מסומן בצבע ירוק) בו השוטר הפנימישלהתלמיד מתפקד היטב, ולכן השוטר החיצוני, הצוות, מצטמצם, בשלבזההתלמיד עצמאי וזוכה להטבות רבות ולאחריות רבה.ועל כן בשלב זה יתאפשר לתלמיד לצאת לעבודה, לקבל דמי כיסמוגדלים,להחזיק את הטלפון הנייד, לייצג את הכיתה במועצת טקסים וכו',ואחתלחודש לזכות בצו'פר משתנה המיועד רק לשלב המשמעות.השיטה מעבירה בתהליך מדורג את האחריות מהצוות אל התלמיד.השיטהמשלבת שימוש באפליקציה המסנכרנת את נתוני הצוות ותורמת תרומהמכרעתבבניית תהליך עקבי, שיקוף מתמיד, שיפור התקשורת ובראיההוליסטיתמיטבית.בתכנית השלבים התלמיד רשאי לבחור, אך הוא נושא בתוצאות בחירתו.יסודות השיטה:1. העברת האחריות בתהליך מדורג לתלמיד- הצוות בשיתוף התלמידיםההוריםוהקהילה בונים עד 10 כללים ברורים ומדידים שהכרחיים להתנהלותתקנית שלבית הספר כגון הופעה תקנית, כניסה לשיעור בזמן, שיעורי בית,ציוד,כבוד לצוות ולחבר, דרך ארץ וכו'.2. רציונל -שיטת שלושת השלבים מבוססת על השילוב ביןהגישההביהביוריסטית - התנהגותית (בזרם המכונה 'עיצוב התנהגות') לביןהשיטההקוגניטיבית - ההכרתית.על פי השיטה הביבהביורסיטית התייחסות לאדם היא על פי מצבווהתנהגותוכאן ועכשיו, קשר ברור בין התנהגות לתוצאות, בשיטה קיים שילובשל טיפולקוגניטיבי – שיקוף, שיחות, משוב עצמי, שיחת פידבק ועוד3. שקיפות ובהירות- הבנת התוכנית והסברה מפורטת בקרב כללהמעגליםהמקיפים את התלמיד (הילד, הצוות החינוכי והטיפוליוההורים).הבהירות מונעת ויכוחים ומגדירה יעדים ברורים ותוצאות לכל מעשה חיוביאושלילי. הבהירות באה לידי ביטוי גם בכך שהמערכת שקופה וכל תלמיד,אישצוות או ההורים יכולים להיות חשופים למידע הרלוונטי שתורםלילד.חלק מרכזי בתהליך הוא ההגדרה הבהירה של הנושאים החשובים לקידוםהמוסדהחינוכי. הבהירות הופכת לשפה של בית הספר (לדוגמא נוכחות, לשוןנקיה,אלימות, עישון, שימוש בסלולרי, כבוד לצוות, שליטה עצמית) .מעבר לניקוד השוטף הוספנו ניקוד נוסף לתוכנית השבועית:נקודת אור- מוגבלת לעד 3 נקודות בשבוע ומוענקת על התנהגות חיוביתיוצאתדופן. (הצלחה בתהליך חינוכי, עזרה לחבר וכדו')פידבק- נערך פעם בשבוע בנוכחות מחנך. על כל תלמיד למלא משוב אישיקצר.תלמיד שממלא את המשוב על השבוע הקודם זוכה בנקודת חיוביתאחת.ובסיום המשוב יש הערה בה התלמיד יכול להעמיד לעצמו מטרה לשיפורלשבועהבא, אם עמד בנקודה זו במהלך השבוע זוכה לנקודה נוספת.מיצוי ונתינה- בשלב המשמעות, הירוק- מתווסף ניקוד עבור תלמידשיבצעפרויקט אישי עבור הכלל. (התנדבות בגנים, קשישים, העברתשיעוריםוכו')אירוע חריג- במקרים חריגים של שבירת המסגרת כגון אלימות קשה אופגיעהברכוש הצוות ידווח באפליקציה מה שיוסיף 6 נקודות שבועיותשליליותלתלמיד, בתכנית יקבע מהו אירוע חריג.שיטת שלושת השלבים, תוך התאמות נדרשות, יכולה להתאים לכלמוסדחינוכי.בית ספר המעוניין להיכנס לתהליך של סדר וארגון של הטיפולבאירועינוכחות, משמעת וכדומה יארגן את הנושאים שנמצאים אצלו בעדיפותואת ה'תגובות' על פי התנאים המתאפשרים בבית הספר.התכנית מסייעת למנהל לקבוע יעדים לקבל נתונים וחיתוכים על ביתספר,שכבה, כיתה, תלמיד. לקבוע סדרי עדיפויות ולקדם את האקליםהביתספרי.לפרטים ולהדרכה ניתן לפנות למרכז ההפצה הניסויי של רשת בתידולבלנוער: טופס צור קשר:https://goo.gl/forms/l0RERTWcmvw79nax2טלפון: 0528308378 אילןדוא"ל: [email protected] "three steps" -thediscipline of meaning - is a behavioral program developedforreligious girls in plane, and arouses interest among manyeducatorsand varied.The method allows the educational staff, students and parentstoestablish and organize the student's educational process,thesystem is built on personal reflection and constant.Team marks student application functions during the day, thesystemcalculates the points and according to this slot thecorrespondingstudent status at the time the student.Built program has three stages:Low phase "protected" - (highlighted in red), the studentwillreceive basic benefits Aim to reduce interior car police,hisfunctions and therefore need an external policeman containingtheneeds and limits of responsibility.The second stage of "belonging" (highlighted in yellow), atthisstage the team removes the close supervision and allow thestudentmore choice but the student still is under scrutiny.For example, currently belonging can hold the phone atspecifiedtimes, you can leave the school grounds trips, tours andlectures,basic allowance, limited job options.However the highest stage Hmsmaot- (marked in green) inthestudent's inner policeman is functioning well, so thepolicemanoutside, staff is reduced, independent student at thisstage andreceives many benefits and great responsibility.Therefore at this stage the student will be allowed to work,receivepocket money increased, hold a mobile phone, to representthe classcouncil rituals etc., and monthly variable gain Btzo'frintendedonly to integrate significance.The method transfers the responsibility gradual process tothestudent team. The method incorporates the use of an appthatsynchronizes the data team and plays a decisive role inbuilding aconsistent process, constant reflection, improvingcommunicationand optimal holistic perspective.Steps program the student may elect, but is the subject oftheelection results.Fundamentals method:1. The transfer of responsibility gradual process Ltlmid- staffandparents of students in collaboration with the community to buildupto 10 to clear rules and standard gauges are essential totheconduct of the school including a performance standard, entryclasstime, homework, equipment, staff and friend of respect,mannersetc.2. Rationale -sitt three stages based on the combination ofthebehaviorist approach - behavioral (stream called'behaviormodification') and the cognitive system - conscious.According to the method Hbibhbiorsitit reference person isaccordingto the condition and behavior here and now, a clear linkbetween thebehavior of the results, there is a method of combiningcognitivetherapy - a reflection, conversations, self-feedback,feedback, etc.Call3. Transparency and Clarity Understanding the detailedprogramand information among all circles around the pupil (thechild,educational and therapeutic staff and parents).Clarity prevents arguments and sets clear objectives and resultsofany act positively or negatively. Brightness was alsoexpressedthat the system is transparent and all student, staffmember orparent can be exposed to relevant information thatcontributes to achild.A key part of the process is the clear definition of theimportantissues to promote the educational institution. Brightnessbecomesthe language of the school (eg presence, euphemisms,violence,smoking, cell phone use, respect for the team,self-control).Beyond the current score more points we added aweeklyprogram:A light-limited up to 3 points per week and is granted onanexceptional positive behavior. (Success in the educationalprocess,help a friend, etc.)Fidbk- held once a week in the presence of an educator. Foreachstudent fill out a short personal feedback. The studentfeedback onthe previous week receives one positive point.And at the end of the feedback has a note in which the studentcanmake himself the goal to improve next week, if he was at thispointduring the week wins another point.Ntinh- phase extraction and meaning-green added to the score forthestudent to carry out a personal project for the commongood.(Volunteer gardens, the elderly, transmission rates,etc.)In exceptional cases, an unusual event of breaking the frame suchasviolence or damage to property staff will report theapplicationwhich will add 6 points negative weekly student, theprogram willdetermine what is an exceptional event.Method three phases, with the necessary modifications, couldfitany educational institution.A school wishing to enter the process of order and organizationofthe event handler attendance, discipline, etc. will arrangetheissues that are a priority for him and the 'comments' on thetermsmade possible in school.The program helps the manager set goals to get data and cutstheschool, lying, class, student. Prioritize and promote theschoolclimate.For information and guidance, please contact theexperimentaldistribution center plane of the network of youth:Contact Form:Https://goo.gl/forms/l0RERTWcmvw79nax2Phone: 0528308378 PedigreeEmail: [email protected]

אפליקציית ניהול ודיווח שעות של בנות שירותזהותhttp://www.zehut.co.il/